Не начинайте с полного правила
Длинная формулировка из учебника может быть правильной и всё равно мёртвой для ребёнка. Сначала возьмите одно слово или одно предложение и спросите: что именно здесь вызывает сомнение?
Разделите задачу на маленький выбор
Например, в проверочном слове ребёнку нужно не «знать русский», а понять: какая буква под вопросом, где ударение, можно ли изменить слово так, чтобы звук стал слышен ясно.
Падежи, обороты и разборы тоже начинаются с смысла
Падеж показывает связь слов. Причастный оборот описывает признак предмета через действие. Синтаксический разбор показывает, как предложение собрано. Если ребёнок видит работу правила, таблица становится легче.
Проверяйте не пересказом, а новым примером
Пусть ребёнок объяснит похожее слово или предложение. Если он может применить правило в новом месте, значит, понимание появилось.
Маленькая проверка
Слово «грибной». Какая буква может вызвать сомнение? Какое слово поможет её проверить?
Проверка: грибной — гриб.
Короткие ответы
Нужно ли учить правила наизусть?
Да, но после примера. Сначала ребёнок должен понять, какую работу правило делает.
Почему ребёнок знает правило, но ошибается?
Возможно, он не узнаёт ситуацию, где правило нужно применить. Тренируйте не пересказ, а выбор правила в новом примере.